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最美奋斗者
——记上海市杨浦高级中学名誉校长于漪

发布日期:2021-03-15 14:52 访问次数: 信息来源:最美奋斗者字号:[ ]


上海市杨浦高级中学名誉校长于漪

于漪,女,汉族,1929年2月出生,中共党员,大学学历,上海人,上海市杨浦高级中学名誉校长,全国语言学会理事,上海市教师学研究会会长。67年来扎根上海基础教育最前沿,致力教育教学改革与创新,推动全国语文课程教学综合性改革,主编出版《现代教师学概论》等,参与制定《上海市学生民族精神教育指导纲要》,带动了大批青年教师,被誉为“精心育人的一代师表,潜心教改的一面旗帜”,在基础教育改革发展史上有重要影响。1978年获全国首批特级教师,先后荣获“上海市劳动模范”“全国先进工作者”“全国教书育人楷模”等称号。2018年获上海市教育事业杰出贡献奖,被授予“改革先锋”称号。

“我觉得一辈子肩上都挑着千斤重担,一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着国家的未来。因为今天的教育质量就是明天的国民素质,所以我不敢有丝毫懈怠。”这是一位67年来扎根上海基础教育最前沿,致力教育教学改革与创新的耄耋老人的切身之言。她就是被誉为“精心育人的一代师表,潜心教改的一面旗帜”的于漪老师。

一、领航教文育人的旗手

“做一辈子教师,一辈子学做教师。”这是于漪三尺讲台、六十余载,致力教文育人、弘扬人文,永不停步、执著追求的内在驱动力。“我没有上过一堂十全十美的课。” 1959年已当了七年历史教师的她改教语文,从此就一直探寻有效教文育人之道。六十余载,她以格物致知的精神,用“量自己不足,量别人长处”的两把尺子,撰写“教后记”反思每节课不足,让每节课“都没有任何重复”,力求不断精进,将文道教到学生心中。“每节课的质量直接影响学生生命的质量。”她坚持以学生为本,用“宗教般的虔诚”教学、实践、累积,厚积薄发出对语文教学改革的深层思考。从80年代提出“全面育人”,到90年代初提出培养“现代人素质”,再到90年代中后期旗帜鲜明主张“弘扬人文、改革弊端”,提出“工具性与人文性的统一是语文教学基本特点”,推动“人文性”写入全国《语文课程标准》,她的教育思想、教学实践创新始终同步。期间,她主持过三轮初中语文教改实验,开过近2000堂探索性、示范性公开课,有50多堂被公认为语文教改标志性课例,为推动语文教改观点深入讨论、实践全面铺开作出了重要贡献。

二、重铸时代师表的楷模

“行可为表仪者人师也。”这是于漪的座右铭,也是1975年她做全校最乱年级的年级组长、最乱班班主任时的深切感悟。通过用爱激励作师表、用心滴灌筑德性,她带着学生走过当年文革阴影,在1977年恢复高考时创造两个班高考录取率100%的奇迹。“国有国魂、民族有民族魂,教师要有师魂。”1985年她担任上海市第二师范学校校长以来,更是把强化“一身正气、为人师表”作为树立师范学校的“魂”来抓,着眼整顿涣散教风、学风,实施一系列令当时社会震惊的学校管理改革举措:教师实行坐班制,学生剪发穿校服;着手开展教师、师范生“两代师表一起抓”的师德教育,引导“两代师表”“有一颗红亮的心”来“装国运、装教育、装学生、装责任、装追求”,使学校复校几年就荣获“全国五一劳动奖章”。如今活跃在上海基础教育改革最前沿的名校长、名教师有不少是当年的毕业生。“教育是接力棒,一棒一棒地接下来。”为促进教育事业人才辈出、创新精神薪火相传,她不断改进培育方法,首创“师徒带教”,组建培养三级网络——师傅带教、教研组集体培养、组长负责,通过研学一体化促进教师成长。上世纪八十年代至今,先后培养三代特级教师,带教100多名全国各地青年教师,涌现出程红兵、陈军等一批知名教学能手。如今已91岁高龄的她依然奔波全国各地、偏远地区,鼓励和指导年轻教师投入教学改革创新实践,被誉为“中国教师群体心中的偶像”。

三、深植教改之魂的先锋

“社会在前进,教育必须具有时代性。”六十年韶华流逝,于漪始终不忘深化教育改革的初心和使命,她的名字已经和教育改革创新紧紧地联系在一起。“教育就是要树魂立根,在学生心田植爱国主义的根,植民族精神的根。”她致力改变基础教育重智轻德、分数决定一切的现象。从上世纪90年代,参与全国及上海语文课程标准制定、上海中小学二期课改所有年级语文教材审查,到本世纪初参与制定《上海市学生民族精神教育指导纲要》,再到提出构建以爱国主义为核心,以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育的实施体系,她在基础教育改革发展史上产生了重要影响。“让中国的教育在世界上有话语权,要有中国教师自己的教师学。”从教67年,她撰写数百万字教育著述,在活跃基础教育教学改革中发挥了引领作用。不仅如此,她还主动揽下系统完整研究中国教师学的历史课题,成立全国第一个教师学研究会并担任会长,撰写了中国第一部研究现代教师学著作《现代教师学概论》以及《现代教师发展丛书》等著作,为推动教师队伍专业化发展、深化国家教育战略发展研究作出了突出贡献。“教在今天、想在明天,教育教学改革永远在路上。”探索六十余载,她始终如一,致力推动未来教育理念发展,提出站好“三个制高点”、做好“三个瞄准”的教育改革观,就是站在时代的制高点上、站在“科教兴国、人才强国”战略的制高点上、站在与基础教育先进国家竞争的制高点上,瞄准培养二十一世纪的有用之才,瞄准国外基础教育先进国家的教育,瞄准国内、市内兄弟学校的教育经验推进基础教育改革,为广大教师以更大视角格局深度思考新挑战提供了观点平台。

 






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